近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。

 

什么是“勞動課程”？

       義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
       根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

勞動課程有哪些內(nèi)容？

新課標(biāo)里的勞動課程共設(shè)置10大任務(wù)群，主要分為三大類，日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，可以根據(jù)這些任務(wù)群進(jìn)行勞動情境創(chuàng)設(shè)，通過師生、家校、校域的協(xié)同，實現(xiàn)勞動教育的多維度開展。

 

 

日常生活勞動

 

大展廚藝

 

 

日常生活勞動主要包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用電器使用和維護(hù)。學(xué)校給孩子們創(chuàng)造因地適宜的勞動學(xué)習(xí)和實踐條件，讓孩子們在創(chuàng)造勞動成果中感受勞動的喜悅和成就感。

生產(chǎn)勞動

 

 

 

生產(chǎn)勞動主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗和應(yīng)用。在花園、菜園的勞作中，采摘自己種植的農(nóng)作物，學(xué)會動手制作，掌握更多的生活本領(lǐng)。

 

服務(wù)性勞動

 

服務(wù)性勞動主要是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)，在實踐過程中讓孩子們感受奉獻(xiàn)的喜悅。

勞動教育10大任務(wù)群基于真實實踐場景，可以實現(xiàn)勞動教育與其他學(xué)科的有機(jī)融合，支持學(xué)生行為拓展和成果物化，實現(xiàn)勞動過程中的樹德、健體、培智、育美。

學(xué)校通過真實勞動情境的創(chuàng)設(shè)和空間、資源的有效開發(fā)利用，能夠促進(jìn)學(xué)科融合，實現(xiàn)教育活動的多維拓展、教育成果的多元展示，幫助學(xué)生在勞動過程中樹立正確的勞動觀念、形成必備的勞動能力和勞動習(xí)慣，支撐學(xué)校依托勞育推動五育融合，實現(xiàn)校園全環(huán)境育人，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

 

 

勞動實踐場景展示

 

 

王家堡教育集團(tuán)綜合實踐基地

 

 

特色功能室

 

 

 

 

 

勞動教育對孩子的成長與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，通過開展豐富的實踐活動提供多種嘗試機(jī)會，讓孩子們用雙手感受勞動的價值，能夠重拾對勞動的興趣與熱情，讓他們在實踐中用自己的身心體驗世界，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而豐富自我，充實自我，開啟精彩的人生！

 

蘭州懿立文化創(chuàng)意有限公司集策劃、設(shè)計、施工多重服務(wù)于一體，堅持用專業(yè)的設(shè)計理念挖掘?qū)W校文化特色，根據(jù)新形勢下課程的不斷改革深化，用潤物無聲的環(huán)境文化滿足不同的勞動實踐課程需求。在文化氛圍營造的基礎(chǔ)上，結(jié)合一站式教學(xué)設(shè)施、設(shè)備配備服務(wù)，創(chuàng)設(shè)更加貼近生活的勞動情境，提升孩子們的勞動素養(yǎng)、科學(xué)精神和思維品質(zhì)，彰顯勞動教育的現(xiàn)實意義和成長意義！

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甘肅懿文

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