教育信息化2.0行動計劃
黨的十九大提出“辦妥網(wǎng)絡(luò)教育”,標(biāo)志著我國教育信息化進(jìn)入了全新的 2.0 年代。教育部《教育信息化 2.0 行動計劃》指出,到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
智慧課堂
智慧課堂是將云計算平臺與移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教育,以靈活易用的備授課系統(tǒng)、豐富的教學(xué)資源和教學(xué)工具,為師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化課堂教學(xué)服務(wù),讓教學(xué)變得生動有趣,課堂組織高效有序、教學(xué)效果反饋及時、教育評價有據(jù)可依。
智慧課堂優(yōu)勢
一、改變學(xué)習(xí)方式
通過信息技術(shù)將真實場景與虛擬場景結(jié)合,有助于實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí),并支持學(xué)生進(jìn)行個性化的探究式學(xué)習(xí)。
二、改變教學(xué)環(huán)境
智慧課堂更重視創(chuàng)新以及學(xué)情分析和課內(nèi)互動,為教師提供可視化管理及智能錄制等促進(jìn)教學(xué)的輔助功能。
三、改變師生關(guān)系
教師由“知識的權(quán)威、教學(xué)的主宰”向“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者”轉(zhuǎn)變,學(xué)生不再被動地接受知識,使得“師生互動、教學(xué)相長”成為現(xiàn)實。
智慧課堂
以科技之力服務(wù)教與學(xué)
智慧課堂是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式,主要以學(xué)生平板電腦為載體,通過智慧課堂軟件系統(tǒng),將教師端、學(xué)生端和教學(xué)資源平臺連接在一起,通過線上線下協(xié)同融合的混合式教學(xué),重塑課程新樣態(tài),構(gòu)建新型師生關(guān)系,真正使課堂教學(xué)與信息化的高度融合,為課堂增值,為學(xué)生發(fā)展賦能。
備課工具
·一鍵導(dǎo)入PPT,充分利用原有課件,減輕教師備課負(fù)擔(dān)
⋅ 快速調(diào)用云端教學(xué)資源及學(xué)科工具,滿足個性化備課需求
學(xué)習(xí)空間即時互動
⋅ 滿足師生、生生互動交流,相互促進(jìn),提升預(yù)習(xí)效果
⋅ 消息中心即時傳達(dá)課前預(yù)習(xí)要求和完成概況,以學(xué)定教有的放矢
課堂數(shù)據(jù)采集
⋅ 課堂交互活動即時反饋,隨堂測評圖示化呈現(xiàn)
直觀了解知識掌握度
⋅ 學(xué)生課堂表現(xiàn)及評價自動累計并匯總進(jìn)入學(xué)業(yè)報告
為素質(zhì)教育考評提供參考
⋅ 班級、年級教學(xué)成果客觀匯總、量化呈現(xiàn)
輔助學(xué)校及教育局進(jìn)行教育質(zhì)量評價
移動教學(xué) 靈活授課
⋅ 支持教師專用平板,課堂中靈活操控大屏幕
實現(xiàn)走下講臺,移動教學(xué)
⋅ 備課材料、教學(xué)資源,快捷投放到大屏幕中呈現(xiàn)
⋅ 拍照、攝錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,投屏展示、集中講解
⋅ 實時錄制課堂教學(xué)片斷,作為微課留存或分享
智慧課堂網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D
信息技術(shù)的發(fā)展讓“智慧課堂”開始在教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色,它營造了生動有趣、圖文并茂課堂環(huán)境,真正有效促進(jìn)了互動交流,提高了學(xué)生對知識技能的理解和掌握,真正讓課堂充滿智慧,讓學(xué)習(xí)更有效率。
懿文教裝
5D時代的到來讓智能化教育時代拉開了序幕,智慧課堂集成了智能化互動教學(xué)功能,順應(yīng)了教育信息化、現(xiàn)代化的需求。懿文教裝將以優(yōu)質(zhì)的智慧教學(xué)設(shè)備,為更多學(xué)校與教育教學(xué)機(jī)構(gòu)帶來高科技智能化教育體驗!
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